« ابزار سنجش خانواده » یک پرسشنامۀ 60 سوالی است که برای سنجیدن عملکرد خانواده بنا بر الگوی مک مستر[1] تدوین شده است.این الگو خصوصیات ساختاری ، شغلی و تعاونی خانواده را معین می سازد و شش بعد از عملکرد خانواده را مشخص می کند.این ابعاد از این قرار است: حل مشکل ، ارتباط ، نقشها ، همراهی[2] عاطفی ، آمیزش[3] عاطفی و کنترل رفتار . لذا « ابزار سنجش خانواده » متناسب با این شش بعد ، از شش خرده مقیاس برای سنجیدن آنها ، بعلاوه یک خرده مقیاس هفتم مربوط به عملکرد کلی خانواده تشکیل شده است یک مقیاس درجه بندی بالینی هم وجود دارد که مشاوران و متخصصان بالینی از آن برای سنجیدن عملکرد خانواده استفاده می کنند[4].

هنجارها

 « ابزار سنجش خانواده » بر اساس پاسخهای 503 نفر که 294 نفر از آنها عضو 112 خانواده بودند ساخته شده است. از خانواده های گروه نمونه ،93 خانواده عضوی داشتند که در یک بیمارستان روانی بزرگسالان بستری بوده است. 209 فرد باقی مانده از گروه نمونه را دانشجویان  درس مقدماتی روان شناسی تشکیل می داد . داده های جمعیتی دیگری در اختیار نیست. میانگین و انحراف استاندارد برای نمونه های بالینی وغیر بالینی[5] از این قرار است:

[1] .Mac Master Model

[2] .Responsivenss

[3] .Involvement

7. (با توجه به نتایج«تحلیل پرسشها»ی این آزمون در پژوهشهای میر عنایت و رضائی، سوالهای ضعیف اصلاح شد و پرسشنامۀ پیوست فرم نهایی آن است.)

[5] . Nonclinical

پرسشنامه SCL-90-R یکی از پراستفاده‎ترین ابزارهای تشخیص روان‎پزشکی است. این پرسشنامه شامل 90 سوال برای ارزشیابی نشانه‎های روانی است و به وسیله پاسخ‎گر گزارش می‎شود و اولین بار برای نشان دادن جنبه‎های روان‎شناختی بیماران جسمی و روانی طرح‎ریزی گردید. با استفاده از این پرسشنامه می‎توان افراد سالم را از بیمار تشخیص داد.

این پرسشنامه توسط دراگوتیس و همکارانش در سال 1973 معرفی شد و بر اساس تجربیات بالینی و تجزیه و تحلیل‎های روان‎سنجی، مورد تجدید نظر قرار گرفت و فرم نهایی آن در سال 1976 تهیه گردید. در ایران میرزایی (1359) مطالعه‎ای برای هنجاریابی آن انجام داده است. در اگوتیس (1976) پایایی درونی آزمون را گزارش کرده است. بیشترین ضرایب همبستگی برای افسردگی 95/0 و کمترین آن برای روان پریشی 77/0 بدست آمده است. در محاسبه پایایی به شیوه بازآزمایی بر روی 94 بیمار روانی پس از یک هفته از اجرا، ضرایب همبستگی بین 78/0 تا 90/0 بدست آمده است. در مورد اعتبار آزمون در پژوهش‎های مختلف، بیشترین همبستگی را برای بعد افسردگی 73/0 و کمترین آن را برای بعد ترس‎های مرضی 36/0 گزارش کرده‎اند.

آزمون یا تست عبارت است از وسیله­ای که به طور علمی تهیه می­شود و برای اندازه­گیری عینی استعدادها و توانایی­های فردی به کار می­رود.

نقش اصلی هر آزمون روانی اساسا اندازه­گیری تفاوت­های فردی یا تفاوت­هایی است که در فرد بخصوصی در مواقع مختلفی دیده می­شود. این امر که شرایط اجرای آزمون تا چه اندازه می­تواند نتایج آن را تحت تاثیر قرار دهند، نکته­ای است که باید مورد توجه خاص قرار گیرد. تحقیقات نشان می­دهد که عوامل بی­شمار ظریفی ممکن است نمره­های آزمون­های توانایی و شخصیتی را تحت تاثیر قرار دهند. مثلا اجرای آزمون توسط شخص آشنا یا فرد کم اطلاع، تفاوت معنی­داری را درنتایج آزمون­ها به وجود می­آورد.

صلاحیت و آمادگی­های متعددی لازم است تا شخص بتواند به آزمایش­های روانشناختی اقدام کند. کاربرد آزمون­ها، فنی است که تنها از طریق آموزش منظم و طولانی کسب می­شود. انتقال این فن به افراد ذيصلاح­ را فقط باید مراکز علمی به عهده بگیرند.

آندره­ری روانشناس سوئیسی، در مورد لزوم آموزش شغلی اجرا کنندگان آزمون­ها چنین می­نوسید: « همه مردم می­توانند رادیوگرافی یاد بگیرند، زیرا رادیوگرافی نوعی فن عکاسی است. اما، برای تشریح، تفسیر و اخذ حداکثر نتیجه از عکس، وجود متخصصان باتجربه لازم خواهد بود. در مورد تشخیص به کمک آزمون­های روانی نیز همین گفته صادق است. اگرچه اجرای آزمون­ها در صورت داشتن صلاحیت، خیلی آسان می­شود و هرچند تفسیر بعضی نتایج خاص هم بسیار آسان به نظر می­رسد، پیچیدگی و دشواری تشخیص، در صورتی که بخواهیم سازمان ذهنی فرد را بطور عمیق تحلیل کنیم، همچنان به جای خود باقی خواهد بود.»

برای جلوگیری از استفاده نابجا از آزمون­های روانی، تعیین برخی ضابطه­های علمی در مورد آزمون­ها و تفسیر نتایج آن ضروری است. رعایت این شرط که آزمون­ها توسط افراد واجد صلاحیت به کار روند، نخستین قدم در زمینه جلوگیری از کاربردهای نابجای آزمون­های روانشناختی است. اینکه اجرا کننده آزمون واجد چه شرایطی باشد، بستگی به نوع آزمون دارد. مثلا کاربرد صحیح آزمون­های انفرادی هوشی و اغلب آزمون­های

آزمون پروتکل ها و دستوالعملهای بخش های بالینی

دانلود پرسشنامه رضایت شغلی

پس از خرید این پرسشنامه لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد.

فهرست

1. دلایل انتخاب آثار گل و مرغ .................................................................... .............2
2. انگیزه و نقاشان شیوه گل و مرغ........................................................................................ 2
3. جلوه های نمادین.............................................................................................................. 3
4. پیشینه ی پرنده و مرغ در هنر ایران..................................................................................... 4
5. ویژگی های آثار گل و مرغ.............................................................................................. 7
6. رنگ مهر ( گل سرخ )..................................................................................................... 8
7. سوسن آسمانی ( گل زنبق )............................................................................................. 10
8. معنا و ریشه یابی واژه گل................................................................................................ 11
9. معنا و ریشه یابی واژه مرغ............................................................................................... 12
10. تاریخ پیدایی گل و مرغ در نگارگری ایران .................................................................... 13
11. سیمرغ...........................................................................................................................  14
12. رمز گل......................................................................................................................... 15
13. رمز کوتاهی عمر گل..................................................................................................... 16
14. رمز مرغ........................................................................................................................ 17
15. رمز عنقا........................................................................................................................ 17
16. ققنوس.......................................................................................................................... 17
17. بلبل............................................................................................................................. 18
18. هدهد – هما................................................................................................................ 18
19. باغ بهشت و گل و بوته................................................................................................ 19
20. جلوه های داستان سیمرغ در فرهنگ ایران.................................................................... 24
21. جلوه های آرایشی و نمادین پرنده و مرغ مکتب بغداد................................................... 24
22. (سخن پایانی ) ( نتیجه گیری ).....................................................................................  27
23.  منابع و مأخذ .............................................................................................................. 29

پرسشنامه روانشناسی APS دارای روایی وپایایی و همچنین شیوه نمره گذاری . مناسب تر از تمام سایت ها

**قبولی خود را 100%تضمین کنید **

نمونه سوالات عمومی استخدامی اموزش پرورش سال 94(همراه با پاسخنامه)

محتویات

1-سوالات زبان و ادبیات فارسی

2-سوالات هوش

3-سوالات ریاضی

4-سوالات سیاسی

5-سوالات کامپیوتر

6-سوالات معارف

**قبولی خود را 100%تضمین کنید **

سوالات تخصصی استخدامی اموزش پرورش سال 94 (همراه با پاسخنامه )

باسلام خدمت شما مراجعه کننده گرامی .لازم به ذکر میباشد که این پکیج نمونه سوالات مربوط به سال 94 میباشد وبا مطالعه کردن این فایل میتوانید قبولی خودرا در ازمون استخدامی سال 94 حتمی کنید ...

محتویات

1-سوالات سنجش وارزیابی

2- سوالات تعلیمات عربیات

3-  سوالات روانشناسی

4-  سوالات فنون تدریس

5-سوالات تکنولوژی